PERANCANGAN TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI (TIK)

 

 

 

 

 

    Saat ini, dengan cepatnya teknologi komunikasi maka semakin banyak pula media komunikasi yang muncul. Pada pembahasan ini, media komunikasi yang dimaksud adalah media untuk membantu pelaksanaan pembelajaran di sekolah. Beberapa media yang dimaksud adalah komputer (internet), peralatan audio seperti tape recorder dan peralatan visual seperti VCD/DVD.

 

    Teknologi jaringan komputer/internet memberi manfaat bagi pemakainya untuk melakukan komunikasi secara langsung dengan pemakai lainnya. Hal ini dimungkinkan dengan diciptakannya sebuah alat bernama modem. Jaringan komputer/internet memberi kemungkinan bagi pesertanya untuk melakukan komunikasi tertulis dan saling bertukar pikiran tentang kegiatan belajar yang mereka lakukan. Jaringan komputer dapat dirancang sedemikian rupa agar dosen dapat berkomunikasi dengan mahasiswa dan mahasiswa dapat melakukan interaksi belajar dengan mahasiswa yang lain. Interaksi pembelajaran dengan menggunakan jaringan komputer tidak saja dapat dilakukan secara individual, tetapi juga untuk menunjang kegiatan belajar kelompok.

 

    Kriteria yang paling utama dalam pemilihan media bahwa media harus disesuaikan dengan tujuan pembelajaran atau kompetensi yang ingin dicapai. Contoh : bila tujuan atau kompetensi peserta didik bersifat menghafalkan kata-kata tentunya media audio yang tepat untuk digunakan. Jika tujuan atau kompetensi yang dicapai bersifat memahami isi bacaan maka media cetak yang lebih tepat digunakan. Kalau tujuan pembelajaran bersifat motorik (gerak dan aktivitas), maka media film dan video bisa digunakan. Di samping itu, terdapat kriteria lainnya yang bersifat melengkapi (komplementer), seperti: biaya, ketepatgunaan; keadaan peserta didik; ketersediaan; dan mutu teknis.

 

    Penggunaan media pembelajaran yang berbasis TIK merupakan hal yang tidak mudah. Dalam menggunakan media tersebut harus memperhatikan beberapa teknik agar media yang dipergunakan itu dapat dimanfaatkan dengan maksimal dan tidak menyimpang dari tujuan media tersebut, dalam hal ini media yang digunakan adalah Komputer dan LCD Proyektor.

    

Ditinjau dari kesiapan pengadaannya, media dikelompokkan dalam dua jenis, yaitu media jadi karena merupakan komoditi perdagangan yang terdapat di pasaran luas dalam keadaan siap pakai ( media by utilization ) dan media rancangan yang perlu dirancang dan dipersiapkan secara khusus untuk maksud dan tujuan pembelajaran tertentu.

 

    Dari pernyataan tersebut di atas dapat dikategorikan bahwa media Komputer dan LCD Proyektor meupakan media rancangan yang mana didalam penggunaannya sangat diperlukan perancangan khusus dan didesain sedemikian rupa agar dapat dimanfaatkan. Perangkat keras ( hard ware ) yang difungsikan dalam menginspirasikan media tersebut adalah menggunakan satu unit computer lengkap yang sauah terkoneksikan dengan LCD Proyektor.

 

 

Nahhh itulah sedikit pembahasan kita terkait perancangan Teknologi Informasi dan Komunikasi. Penulis berharap tulisan ini dapat bermanfaat bagi pembaca dan jika banyak terdapat kekurangan penulis mohon maaf. Terima kasih.

See you next blog :):):):):)

 

 

 

Daftar Rujukan :

Ewes A. Chaeruman  . 2006. Aspek Pembelajaran . Pustekom. Jakarta

Materi Workshop Penyempurnaan Media Pembelajaran Berbasis TIK . 2006 . Jakarta.

 

Sadiman, Arief, dkk. 2007. Media Pendidikan: Pengertian, Pengembangan, dan Pemanfaatannya.Jakarta: Rajagrafindo Persada.

 

Komentar

Posting Komentar

Postingan populer dari blog ini

Usut Tuntas Teknologi Informasi dan Konunikasi (TIK)

Gambar
Pemahaman awal Teknologi Informasi dan Komunikasi [TIK]   Sejarah singkat teknologi dan informasi  Disadari atau tidak sekarang adalah masanya teknologi.sebab kita berada di abad 21 di mana teknologi memegang peran penting untuk kemajuan di berbagai bidang tidak terkecuali juga di bidang pendidikan.sebagai pengguna smart phone,internet,laptop,dan sebagainya kita tentu telah dibuat cukup familiar dengan teknologi informasi dan komunikasi.Dalam perjalanan nya,teknologi informasi dan komunikasi(TIK) merupakan payung besar terminologi yang mencakup seluruh peralatan teknis untuk memproses dan menyampaikan informasi. Istilah (TIK)sendiri muncul setelah adanya perpaduan antara (teknologi komputer baik perangkat keras maupun perangkat)dengan teknologi komunikasi pada pertengahan abad ke-20,perpaduan kedua teknologi tersebut berkembang pesat melampaui bidang teknologi lainnya, hingga awal abad ke-21(TIK) masih terus mengalami berbagai perubahan dan belum terlihat titik jenuhnya.Ada be...
Baca selengkapnya

PEMAMFAATAN TIK DALAM NON FORMAL EDUCATION

  Seperti tercantum dalam UU No. 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional (SISDIKNAS) pasal 13 ayat (1) pendidikan di Indonesia dilaksanakan melalui tiga jalur. Ketiga jalur tersebut adalah jalur pendidikan formal, nonformal, dan informal. Dibandingkan dengan jalur pendidikan formal, penerapan teknologi informasi dan komunikasi (TIK) pada pendidikan nonformal dapat dianggap minim. Dengan meningkatkan kualitas dan kuantitas penerapan TIK pada pendidikan nonformal diharapkan TIK dapat membawa kepada perluasan akses, meningkatkan kepercayaan diri para peserta didik, membuat proses belajar mengajar menjadi lebih menarik, serta berbagai efek positif lainnya.Ditinjau dari jenis program dan sasaran peserta didik tampak bahwa pendidikan nonformal memiliki area yang sangat luas. Pendidikan nonformal tidak mempunyai sebuah pola yang rigid dan dapat berlangsung di mana saja.Dari sebuah kelompok belajar membaca bagi orang-orang buta aksara di pedalaman Nusa Tenggara Timur hingga kursus...
Baca selengkapnya

PERAN TEKNOLOGI PENDIDIKAN DALAM PENDIDIKAN LUAR SEKOLAH

  Peranan Teknologi Pendidikan dalam Pendidikan Luar Sekolah Teknologi pendidikan merupakan suatu bidang kajian khusus ( spesialisasi ) ilmu pendidikan dengan objek formal  “ belajar  “ pada manusia secara pribadi atau yang tergabung dalam suatu organisasi. Belajar tidak hanya berlangsung dalam lingkup persekolahan ( lembaga pendidikan ) ataupun pelatihan, tetapi juga pada organisasi, misalnya keluarga, masyarakat, dunia usaha, bahkan pemerintahan. Belajar bukan hanya dilakukan oleh dan untuk individu, melainkan oleh dan untuk kelompok ( klasikal ). Bahwa belajar dapat dilakukan dimana saja, kapan saja dan pada siapa saja, mengenai apa saja, dengan cara dan sumber daya apa saja yang sesuai dengan kondidi dan kebutuhan  ( Miarso, 2004 : 193-194 ).  Teknologi pendidikan ( teknologi pembelajaran ) berupaya memacu ( merangsang ) dan memicu ( menumbuhkan ) belajar melalui pemanfaatan teknologi dalam rangka mencapai tujuan pembelajaran dan berupaya membantu memecahkan...
Baca selengkapnya